Статистика уровня жизни населения

Международная статистика УЖ стала активно развиваться с конца 50-х годов. До этого об УЖ судили по отдельным показателям, например, индексу реальной заработной платы (индексу номинальной заработной платы, деленному на индекс цен), индексам прожиточного минимума и стоимости жизни (ИПЦ на товары и услуги определенного набора) и т.д. В 1960 г. рабочей группой ООН был подготовлен доклад о принципах определения и измерения УЖ в международном масштабе. Это была пер­вая попытка создания системы показателей УЖ. Последний вариант этой системы включает 12 основных групп показателей:

1) рождаемость, смертность и другие демографические характеристики населения;

2) санитарно-гигиенические условия жизни:

3) потребление продовольственных товаров;

4) жилищные условия;

5) образование и культура;

6) условия труда и занятость;

7) доходы и расходы населения;

8) стоимость жизни и потребительские цены;

9) транспортные средства;

10) организация отдыха;

11) социальное обеспечение;

12) свобода челове­ка. В самостоятельный раздел были выделены информационные показате­ли, необходимые для оценки УЖ, но не являющиеся, по мнению экспер­тов ООН, непосредственными его характеристиками. Сюда отнесены сле­дующие показатели: национальный доход и ВВП в среднем на душу насе­ления; объем и виды социального обслуживания; расходы на личное по­требление населения и их структура; плотность населения; транспортное обслуживание; работа средств связи; печать и др. Нередко показатели УЖ населения входят в более общие системы социальных показателей. Тако­вой является система социальных показателей США, состоящая из 13 разделов и включающая УЖ. Особой дробностью отличается система со­циальных показателей Франции. В ней выделены 4 группы показателей:

1) численность и состав населения, трудовых ресурсов и условия труда;

2) распределение, перераспределение и использование доходов;

3) усло­вия жизнедеятельности;

4) социальные стороны уровня жизни населения.

Можно назвать и другие системы показателей, в частности систему пока­зателей социальной и демографической статистики, разработанную Ста­тистическим бюро (ныне отделом) ООН в 1975 г., систему социальных показателей Организации экономического сотрудничества и развития (1979 г.), минимальный набор показателей социальной статистики Стати­стической комиссии ООН (1997 г.), модельный набор социальных инди­каторов УЖ Статкомитета СНГ (1997 г.) и др.

Примерные тесты по типам

1. Закрытые тесты с одним правильным ответом- необходимо выбрать из предложенных вариантов только один правильный ответ.

Например: Экономически активное население – это:

1. занятое население;

2. учащиеся с отрывом от производства и лица, занятые в домашнем хозяйстве;

3. население, занятое в народном хозяйстве, плюс безработные, плюс учащиеся с отрывом от производства и лица, занятые в домашнем хозяйстве;

4. население, занятое в народном хозяйстве, и безработные.

2. Закрытые тесты с двумя и более правильными ответами -необходимо выбрать не менее двух правильных ответов из предложенных вариантов.

Например: По каким из нижеперечисленных обязательных условий трудоспособные лица могут быть отнесены к безработным:

1. не имеющие работу (доходного занятия);

2. студенты, учащиеся дневной формы обучения;

3. лица, готовые приступить к работе;

4. лица, занятые в домашнем хозяйстве;

5. лица, занимающиеся активным поиском работы;

6. лица, выполняющие работу без оплаты на семейном предприятии.

3. Закрытые тесты на нахождение соответствия- в каждом варианте ответа необходимо проставить идентификатор соответствующего ему понятия или описания.

Например: отметьте соотношение порядка и сроков уплаты государственной пошлины:

4. Закрытые тесты на нахождение последовательности –предложенные варианты понятий, категорий, действий требуется разместить в оговоренной в условии теста последовательности.

Например: Расположите указанные категории населения в порядке возрастания их численности в РФ.

5. Открытые тесты, в которых отсутствуют варианты правильных ответов –необходимо самостоятельно дать правильный вариант ответа.

Например: Коэффициент младенческой смертности рассчитывается как отношение ___________.

Критерии оценки тестов: см. критерии, предложенные в теме 1.

Комплект разноуровневых задач (заданий)

1. Имеются следующие данные по России за 2000 год, тыс. чел.:

Численность населения на начало года 146890,1

В течение года:

родилось 1266,8

умерло 2225,3

из них детей до 1 года 19,3

прибыло 359,3

выбыло 145,7

число браков (тыс. ед.) 897,3

число разводов (тыс. ед.) 627,7

Среднегодовая численность женщин в возрасте 15-49 лет 39097,1

Определите:

1. численность населения на конец года;

2. среднегодовую численность населения;

3. коэффициенты естественного движения населения - рождаемости, смертности, естественного прироста (убыли), оборота, эффективности воспроизводства, жизненности населения, коэффициент фертильности (специальный коэффициент рождаемости);

4. коэффициенты миграционного движения – прибытия, выбытия, механического прироста, интенсивности миграционного оборота, эффективности миграции.

2. Имеются следующие условные данные по области, тыс. чел.:

Определите:

1) численность трудовых ресурсов на начало года (Т_НГ);

2) на конец года:

а) численность трудоспособного населения в трудоспособном возрасте (Т_ТВкг);

б) численность работающих лиц, находящихся за пределами трудоспособного возраста (Т_{внеТВкг});

в) численность трудовых ресурсов (Т_кг);

3) среднегодовую численность трудовых ресурсов;

4) коэффициенты естественного, механического и общего движения трудовых ресурсов;

5) перспективную численность трудовых ресурсов на предстоящие 3 года, при условии, что коэффициент общего движения трудовых ресурсов будет ежегодно уменьшаться на 1%₀.

3. Имеются следующие данные по предприятию:

Определите влияние экстенсивного и интенсивного факторов на изменение: 1) выручки; 2) фонда заработной платы.

Критерии оценки – см. критерии, предложенные в теме 2.

Тематика, выносимая на самостоятельное изучение (в объеме 10 часов): самостоятельное решение задач по вариантам на основе раздаточного материала, аналогичных приведенным в теме 10.

Критерии оценки