Глоссарий

Вербальный (словесный) – обозначение форм знакового и речевого материала, процессы оперирования с этим материалом.

Деятельность – это проявление активности человека, направленной на самоизменение, на изменение окружающих людей или преобразование мира.

Дискалькулия (акалькулия) – нарушение формирования навыков счёта вследствие очагового поражения, недоразвития или дисфункции коры головного мозга.

Дивергентное мышление – мышление, нацеленное на выработку возможно большего числа вариантов решения проблемы.

Компетентность – владение, обладание обучающимся соответствующей компетенцией, включая и личностное отношение к предмету деятельности.

Компетенция – наперед заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке обучающегося, необходимое для его качественной продуктивной деятельности в определённой сфере [35].

Конструирование – процесс, характеризующийся разработкой и составлением в определенном взаимосвязанном порядке различных предметов, а также их частей и элементов с учетом способов их соединения в соответствии с определённой логикой. Наиболее широкое применение получило это понятие в технической области. Конструирование предполагает достижение результата в виде конкретного изделия, установки, узлов агрегата и т.д. [35].

Конвергентное мышление – нацеленное на одно, единственно правильное решение проблемы.

Моделирование – это метод исследования изучаемых объектов на их заместителях, представляющих собой уменьшенный или увеличенный образец, отражающий в упрощённом виде структуру, свойства, содержание, отношение и связи между элементами реального объекта. Модельное представление позволяет изучать сложные объекты, которые в силу определённых обстоятельств не могут быть задействованы в практических условиях, или объекты, создание которых только планируется.

Многоугольником называется плоская замкнутая ломаная линия, никакие два соседних звена которой не лежат на одной прямой.

Звенья ломаной называют сторонами, а вершины – вершинами многоугольника. Простейшим многоугольником в Евклидовой геометрии является – треугольник.

Оценка и отметка – две стороны одного и того же педагогического явления: оценка – это процесс, деятельность или действие, осуществляемое учителем. А отметка есть результат этого действия (процесса, деятельности), его условно-формальное отражение.

Педагогическое проектирование – это:

– новая развивающаяся область знания. Способ трактовки педагогической деятельности (А.П. Тряпицына);

– прикладное научное направление педагогики и организуемой практической деятельности, нацеленное на решение задач развития, преобразования, совершенствования, разрешение противоречий в современных образовательных системах (Е.С. Заир-Бек);

– практико-ориентированная деятельность, целью которой является разработка новых, не существующих в практике образовательных систем и видов педагогической деятельности (И.А. Колесникова, М.П. Горчакова - Сибирская).

Персеверация – навязчивое, цикличное повторение одних и тех движений, мыслей, переживаний, застревание на звуке или слоге.

Портфолио – нетрадиционный способ организации познавательного процесса и оценки достижений учащегося путем составления антологии (собрания) продуктов его деятельности за определенный отрезок времени.

Планирование – 1) процесс разработки стратегии и тактики достижения целей, также программы их реализации;

2) одна из основных функций управления, связанная с разработкой и реализацией планов организации;

3) интегральный процесс психической регуляции деятельности, направленный на разработку программ индивидуальной деятельности.

Прогнозирование – одна из управленческих функций, направленная на предвидение возможных изменений внешней и внутренней среды, их организация и учёт при управлении ею.

Преемственность в обучении – установление необходимой связи и правильного соотношения между частями учебного предмета на разных ступенях его изучения [13, С. 213].

Профессионально важные качества педагога – это совокупность таких показателей личности, как гуманистическая направленность, социальный интеллект, эмоциональная отзывчивость, социально-профессиональная ответственность, способность к волевому действию, сверхнормативная профессиональная активность и коммуникабельность.

Профессионально значимые качества педагога – это совокупность свойств личности, характеризующихся уровнем коммуникативности, организаторских и творческих способностей и др. [35].

Два многоугольника называются равновеликими, если они имеют равные площади. Если два многоугольника составлены из соответственно равных между собой фигур, то их называют равносоставленными.

B C

A N D M

Рис. 12

Параллелограмм АВСД и прямоугольник NBCM – равносоставлены (см. рис. 12).

Развитие личностных качеств – словосочетание, используемое для обозначения такого изменения в структуре сознания человека, при котором происходит повышение его общекультурного и образовательного уровня: культуры мышления, культуры поведения, культуры ценностных ориентаций и др.

Холистическое обучение – целостный системный подход в обучении, отвергающий отвлеченное начало.

Нейропедагогика – наука о дифференцированном подходе к обучению с учетом психофизиологических и нейропсихологических особенностей учителя и учащихся.

Функциональная ассиметрия полушарий – неравноценность, качественное различие того «вклада», который делают правое и левое полушарие мозга в каждую психическую функцию.